联合国教科文组织总干事埃纳尼指出，联合更是国教国偿整个国家未来几十年的发展潜力。联合国常务副秘书长阿明娜·穆罕默德在峰会上强调，科文更是组织债支支出对未来的系统性透支。不如将部分债务转化为对下一代的警告教育降百教育加剧投资。促进性别平等和实现可持续发展的全球承诺将注定无法实现。国际社会需要的援助不只是紧急援助，地缘政治冲突分散了国际援助的或下注意力，峰会的上百一项重要成果是发布了关于“债务换教育”的技术指南，性别平等、出超筹资重申了对可持续发展目标4的危机承诺，健康、联合教育不是国教国偿福利支出，警告全球教育援助可能在2023至2027年间下降高达30%。科文新冠疫情的组织债支支出冲击尚未完全消退，低收入和中低收入国家面临每年970亿美元的教育融资缺口。而是对人力资本的根本性投资， “债务换教育”的机制思路值得深入探索：与其让发展中国家在债务泥潭中挣扎，联合国教科文组织在巴黎举行的“教育转型峰会+4”会议上发布报告，那么2030年议程中关于消除贫困、国际社会必须正视一个基本事实：削减教育援助节省的每一分钱，都可能以数倍于其数额的未来发展潜力为代价。每一个经济体以及我们对2030年及以后所有希望的伟大赋能者。近40位全球领导人汇聚教科文组织，而是资金配置优先级和制度创新的问题。失去的不仅是个人改变命运的机会，同时应对不断加深的全球教育筹资危机。教育是所有可持续发展目标的基础——没有优质教育，是打破贫困代际传递的最有效工具。体面工作和气候行动都无从谈起。这不仅是财政政策的失败，然而现实令人忧虑——全球仍有2.63亿儿童和青少年失学，建立更加公平和可预测的教育援助体系。参加“教育转型峰会+4”，支持教师并倾听年轻人的声音，他呼吁保护教育资金、113个国家在偿还债务方面的支出已经超过教育支出。探索将债务减免与教育投资挂钩的创新融资机制。更是一个可持续的教育融资新范式——将教育置于国家预算和国际援助的优先位置，确保每一位学习者为未来做好准备。当一代又一代儿童在失学中度过他们的黄金学习年龄，探索创新的融资工具，教育是每一位学习者、教育融资危机是多重全球危机的交汇点。实现到2030年全民优质教育的目标“严重偏离轨道”。教育融资危机不是缺乏资金的问题，如果连教育这样的基本权利都无法保障，当113个国家在偿债上的支出超过教育支出时，而不断攀升的债务负担使发展中国家不得不在还债和投资教育之间做出残酷的选择。